شناسایی ۸۳ هزار کلاس اولی دیرآموز

مواجهه با سونامی بازنشستگی نیروها

رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی با اشاره به شناسایی ۸۳ هزار دانش آموز دیرآموز گفت: سونامی بازنشستگی نیروها را داریم و خروجی ما سالانه ۶۰۰ تا ۷۰۰ نفر و ورودی ۲۵۰ تا ۳۰۰ نفر است!

  1. چهارشنبه ۸ خرداد ۹۸ ساعت ۱۵:۳۸ (۵ ماه،۳ هفته قبل)
شناسایی 83 هزار کلاس اولی دیرآموز/ مواجهه با سونامی بازنشستگی نیروها
به گزارش نوداد (سکوی اجتماعی خبر)

خبرنگار اجتماعی خبرگزاری ؛ مجید قدمی امروز در نشست خبری برنامه سنجش سلامت جسمانی و آمادگی تحصیلی نوآموزان بدو ورود به دبستان اظهار کرد: یک میلیون و ۴۰۰ هزار نفر را در دو هزار و ۲۰۰ پایگاه مورد سنجش قرار خواهیم داد که کار سنجش بعد از ماه رمضان آغاز می شود اما شروع ثبت نام اولیه در مدارس در حال انجام است.

وی افزود: وقتی خانواده برای ثبت نام به مدرسه می رود برای آنها به منظور حضور در پایگاه سنجش سلامت تعیین وقت می شود و به دنبال ارائه خدمات بهداشتی و توانبخشی هستیم مثلا ممکن است گوش دانش آموز سنگین باشد اما خانواده متوجه نمی شود و این دانش آموز وقتی به کلاس اول می رود به دلیل اینکه به خوبی نمی شود دچار مشکل شده و افت تحصیلی پیدا می کند در حالیکه با تجویز سمعک مشکل او حل می شود.

رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی گفت: در سنجش سلامت پوسیدگی دندان، چاقی، کوتاه قدی شدید مورد بررسی قرار می گیرد و کارت واکسیناسیون نوآموزان رصد می شود و افراد دارای شرایط ویژه مانند اوتیسم، نابینا، ناشنوا و دارای مشکل ذهنی به مدارس استثنایی می روند اما رویکرد اصلی ما آموزش تلفیقی است و جداسازی آخرین مرحله است چون می خواهیم کودکان نابینا یا ناشنوا زندگی با سایر کودکان را فرا بگیرند و ۷۳ هزار نفر از این کودکان در مدارس عادی در قالب طرح تلفیقی تحصیل می کنند.

افزایش ازدواج های فامیلی

قدمی ادامه داد: سال گذشته یک میلیون ۴۰۰هزار نفر  را ارزیابی کردیم که ۷۰ درصد در دوره پیش دبستانی بررسی شده بودند و نمره آنها دو نمره بالاتر از دانش آموزانی است که  در دوره پیش دبستانی سنجش سلامت نمی شوند، ۲۲ درصد از بچه ها واکسیناسیون ناقص داشتند که در مدرسه ثبت نام نشدند تا آن را تکمیل کنند، ۵.۹ درصد چپ دست بودند و این اطلاعات را به سازمان نوسازی دادیم تا در ساختن صندلی های تک نفره، درصدی را به آنها اختصاص بدهند؛ آمار ما نشان می دهد نسبت خویشاوندی در ازدواج ها رو به افزایش است و ۲۱ درصد والدین دانش آموزان نسبت فامیلی داشتند و بیشترین در سیستان و کمترین در کردستان و آذربایجان غربی بود و  مشکل این سبک ازدواج این است که خطر بیماری های وراثتی  تکثیر می یابد.

۸۳هزار دانش آموز دیرآموز

قدمی گفت: ۷۶هزار نوآموز چاقی مفرط داشتند، ۲۳هزار لاغری شدید، ۶ هزار نفر کوتاه قدی شدید و ۸۳ هزار نفر دیرآموز بودند که ۱۵ نمره از بچه های عادی پایین تر و ۱۵ نمره از بچه های استثنایی بالاتر هستند اگر محیط، محتوا و معلم خوب باشد ۵ تا ۱۰ نمره ضریب هوشی این دانش آموزان بالا می رود و با حمایت خوب می توانند در سیستم آموزش عادی تحصیل کنند؛ سال گذشته ۸ هزار و ۸۹۷ نفر به مدارس استثنایی و هزار و ۱۷ نفر در قالب طرح تلفیقی به مدارس عادی هدایت شدند امسال هزینه سنجش ۳۰هزار تومان است که در مناطق عشایری و سیل زده رایگان است.

شرایط جهش تحصیلی

وی اضافه کرد: خانواده هایی که تمایل دارند می توانند به جای مدارس تیزهوشان، جهش تحصیلی را انتخاب کنند و بدین منظور باید به پایگاه تخصصی مراجعه و ۹۰ هزار تومان پرداخت کنند در آنجا تست ویژه انجام می شود، سال گذشته ۹ هزار نفر درخواست جهش داشتند که ۵۰ درصد تأیید شدند.

سونامی شدید بازنشستگی معلمان در آموزش و پرورش استثنایی

رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی با اشاره به مشکل شدید نیروی انسانی متخصص بیان کرد: سونامی بازنشستگی نیروها را داریم و خروجی ما سالانه ۶۰۰ تا ۷۰۰  نفر و ورودی ۲۵۰ تا ۳۰۰ نفر است که باید ۵۰۰ نیرو از استخدام آزاد داشته باشیم و در شرایط کنونی بازنشستگی را به تاخیر انداخته یا از بازنشستگان دعوت به همکاری می کنیم البته درخواست یک هزار مجوز استخدام ارائه کرده ایم.

وی درباره سنجش سلامت دانش آموزان اتباع بیان کرد: آنها باید نامه ای را بگیرند و کدی در سامانه سناد برای آنها تعیین می شود یا تعدادی از بچه هایی که تحت پوشش بهزیستی هستند شناسنامه ندارند و اگر نامه ای را بخش های مربوطه برای ما صادر کنند کدی برای آنها در سامانه سناد تعیین می شود.

قدمی گفت: ۲۵ مرکز اوتیسم در کشور داریم و تیم تخصصی درباره اوتیسم برای دوره ابتدایی فعال شده است و برای دانش آموزان اوتیسم آسیب دیده ذهنی، محتوایی تولید شده است البته حدود ۲۰۰ نفر از بچه های اوتیسم که آسیب ذهنی ندارند در مدارس عادی تحصیل می کنند.طیف اوتیسم تنها گروه دانش آموزان استثنایی هستند که وضعیت تحصیل و اقتصادی خانواده های آنها بالاست بنابراین مطالبه دارند اما دانشگاه ها عمدتا نیروهایی را در حوزه تشخیص تربیت می کنند اما در حوزه محتوا متخصصانی را تربیت نمی کنند.