واکنش نایب رئیس کمیسیون آموزش به فشار نماینده ها برای انتصابات آموزش وپرورش

نایب رئیس اول کمیسیون آموزش وتحقیقات مجلس در واکنش به اعمال فشار به وزیر برای انتصابات از سوی نمایندگان مجلس گفت: اینطور نیست که وزیر خود را مدیون نمایندگان مجلس برای رای اعتماد بداند، مجلس به برنامه وزیر رأی می دهد.

  1. شنبه ۱ تیر ۹۸ ساعت ۱۱:۳۲ (۲ ماه قبل)
واکنش نایب رئیس کمیسیون آموزش به فشار نماینده‌ها برای انتصابات آموزش‌وپرورش
به گزارش نوداد (سکوی اجتماعی خبر)

گروه اجتماعی خبرگزاری ؛ محمود نگهبان سلامی در یک برنامه تلویزیونی با موضوع «چالش های پیش روی وزیر آینده آموزش و پرورش» اظهار کرد: سنگ بنای توسعه هر کشور، آموزش و پرورش آن است و با توجه به اهمیت و جایگاه آموزش و پرورش، انتخاب وزیر می تواند بسیار مهم باشد. وی افزود: در حوزه آموزش باید مولفه های اساسی را مدنظر داشته باشیم وزیر جدید باید روی مشکلات این حوزه تمرکز و آنها را حل کند؛ بحث مربوط به "معلم" و "دانش آموز" جزء اولویت های اساسی است، اعمال مدرک تحصیلی دوم فرهنگیان و مشکلات معیشتی و بسیاری موارد دیگر موجب کاهش انگیزه معلمان شده است. سلامی ادامه داد: یکی از مباحث مغفول مانده، اقتصاد آموزش و پرورش است؛ تامین امور رفاهی، بیمه و بازنشستگی از جمله حیطه هایی است که باید برای ارتقای رضایت فرهنگیان به آنها توجه نشان داد.

وی با اشاره به اینکه اگر وزیر فرد توانمندی باشد و حرفی برای گفتن در هیئت وزیران داشته باشد، می تواند قدمی برای آموزش و پرورش بردارد، در واکنش به اظهارات عمادی، معاون سابق آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش مبنی بر اعمال فشار به وزیر برای انتخاب مدیران و معاونان و در کل استفاده از اختیاراتش در حیطه انتصابات گفت: اینطور نیست که وزیر خود را مدیون نمایندگان مجلس برای رای اعتماد بداند مجلس به برنامه وزیر رای می دهد و انتظار است که عملیاتی شود.

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در پاسخ به اینکه آیا وزیر از این حیث تحت فشار است؟ گفت: خیر، اینطور نیست؛ به عنوان مثال یکسال قبل وزیر آموزش و پرورش برای مدیرکلی یک استان سه نفر را معرفی کرده بود که این سه نفر به جلسه ای در کمیسیون آموزش آمدند و برنامه هایشان را اعلام کردند؛ همکاران ما نظر مشورتی دادند اما وزیر خودش تصمیم گرفت. وی در پاسخ به اینکه چرا وزیر باید برای این کار از نمایندگان مشورت می گرفت؟ عنوان کرد: این عمل مسبوق به سابقه نبوده و فقط آقای بطحایی خواست نظر مشورتی نماینده ها را بگیرد، مجلس ناظر است و مدیرکل تعیین نمی کند؛ الان هم نماینده مجلس این کار را نمی کند؛ وزیر در آن زمان با توجه به شرایط خاص استان افراد مطرح را معرفی کرد البته شخصی که وزیر منصوب کرد هم مورد نظر نماینده ها نبود؛ ما همچنین بحثی را با وزرای دیگر نداشتیم انجام دادن یا ندادنش فرقی نمی کرد؛ شاید وزیر می خواسته منتی بر سر نمایندگان بابت این دریافت مشورت بگذارد. نایب رئیس اول کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه مجلس پیشنهادی به رئیس جمهور نمی دهد و ما گزینه های مختلف وزارت را در حد گمانه زنی های مطرح، می شنویم و آنطور نیست که مجلس پیشنهاد دهنده باشد، عنوان کرد: یکبار باید کمک و مشکل بودجه آموزش و پرورش حل شود، باید فرد قوی و توانمندی انتخاب شود که مورد وثوق دولت باشد و گفتمان آموزش و پرورش به عنوان گفتمانی ملی مطرح باشد. وی در واکنش به اظهارات دیگر عمادی، معاون سابق وزارت آموزش و پرورش مبنی بر عدم اجرای برنامه های مهارت آموزی و عدم توجه به آن در بودجه ریزی های کلان وزارت آموزش و پرورش گفت: ما که در کمیسیون بیشتر نظارت می کنیم، بخش اجرا بر عهده وزارت است؛ به هرحال آقای بطحایی ایشان را به عنوان معاون انتخاب کرده اند. نمی دانم چطور آمدند و معاون شدند، آیا توصیه ای و تحت فشار بوده یا طور دیگری اما حالا که آمدند باید برنامه های مدنظر ایشان را اجرا می کردند. همچنین عمادی در واکنش به این اظهارات گفت: اینها در حوزه نگرشی، سیاست گذاری و بودجه ریزی است؛ تنها یک رکن مهارت آموزی، مربوط به بخش اجرایی است.

زرافشان؛ معاون سابق آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش نیز در این باره توضیح داد که خود وزیر و معاونینش در چارچوب قانون بودجه حرکت می کنند و اگر بودجه تخصیص یابد می توانند فعالیت کنند و اختیارات معاونین وزیر در همین حد است، ابتدا داشتن برنامه ویژه و حمایت نهادها اصل است و بعد خود افراد.